Клиническая психология со специализацией в перинатальной психологии (2030ч)

• Механизмы функционирования сенсорных систем.
• Анатомо-физиологическое строение сенсорных систем.
• Врожденные формы деятельности организма.
• Формирование приобретенных форм деятельности.
• Роль темперамента в структуре индивидуальности.
• Мотивационно-потребностная сфера.

Практикум: Заполнение таблицы «Свойства сенсорных систем».

• Психология как наука.
• Потребности, мотивы и цели как факторы, определяющие поведение.
• Структура познавательных процессов.
• Эмоции и воля.
• Типы темперамента. Формирование характера.
• Способности.

Практикум: Исследование индивидуальных психологических особенностей личности (темперамента, способностей, черт характера) по психологическим методикам.

• Представления о душе в трудах философов различных направлений.
• Формирование психологии как науки. Выделение психологии из структуры философского знания.
• Развитие психологии в ХХ веке.
• Основные этапы развития российской психологии.
• Психологическая наука на современном этапе развития.

Практикум: Заполнение таблицы «Основные психологические школы конца XIX- начала ХХ века».

• Психология групповых процессов.
• Психологические аспекты социальных конфликтов.
• Функционально-ролевая структура малой группы.
• Психология больших социальных групп.

Практикум: Изучение структуры малой группы методом социометрии.

• Изучение профессий психологическими методами.
• Работоспособность как психологическая категория.
• Управление мотивацией к труду.
• Психологические аспекты управления организацией.

Практикум: Описание-характеристика различных профессий (по выбору) с точки зрения рисков профессиональной деформации.

• Периоды психического развития по Л. С. Выготскому, А. Н. Леонтьеву и Д. Б. Эльконину, З. Фрейду, Э. Эриксону.
• Психическое развитие в младенческом и раннем возрасте.
• Развитие психики у дошкольников и младших школьников.
• Особенности психического развития в отрочестве и ранней юности.
• Психическое развитие в зрелых возрастах (молодость, ранняя взрослость, зрелость, старость).

Практикум: Составление таблицы «Развитие психических функций у детей от рождения до 7 лет».

• Психология педагогической деятельности.
• Психология обучения и воспитания.
• Понятие стиля педагогической деятельности.

Практикум: Заполнение таблицы «Предмет и методы педагогической психологии» с описанием базовых методов и указанием сферы их применения. Создание подборки методик диагностики индивидуального стиля и мотивации педагогической деятельности, диагностики учебной мотивации и готовности детей к школьному обучению.

• Определение и уровни сложности функциональных систем.
• Психофизиологические основы познавательной деятельности.
• Психофизиология эмоционально-волевой и мотивационно-потребностной сфер.

Практикум: Характеристика-описание психофизиологических механизмов познавательных процессов (памяти, восприятия, воображения, мышления и др.).

• Психология индивидуальных различий.
• Характер и темперамент в индивидуальных различиях.
• Способности, задатки как основания индивидуальных различий.
• Роль наследственности, демографических факторов и среды в формировании индивидуальных черт личности.

Практикум: Изучение индивидуального стиля деятельности и индивидуальных особенностей характера, темперамента, способностей.

• Психология детей с отклонениями от нормы в психическом, интеллектуальном, эмоциональном, социально-коммуникативном развитии.
• Психолого-педагогическая профилактика и коррекция отклонений.

Практикум: Исследование особенностей психического развития детей с ЗПР и ранним аутизмом. Исследование психики слепоглухонемого ребенка.

• Личность в классическом психоанализе и теориях его последователей.
• Теории личности в научающе-бихевиоральном, когнитивном, социально-когнитивном направлениях и трансактном анализе.
• Теории личности в отечественных психологических школах.

Практикум: Характеристика-описание теорий личности в различных психологических школах.

• Классификация методов психодиагностики.
• Тест как основной метод в психодиагностическом инструментарии.
• Обработка результатов тестирования.
• Формулирование диагноза на основе психодиагностического исследования.

Практикум: Описание-характеристика психодиагностических методов. Интерпретация результатов одного из психодиагностических исследований.

• Теоретико-методологические основы психологического консультирования.
• Медицинский и психологический подходы к оказанию психологической помощи.
• Профессиональная и личностная характеристика психолога-консультанта.
• Особенности работы по психологическому консультированию клиентов. Ролевые позиции консультанта.

Практикум: Сравнение методов и инструментов психотерапии и консультирования.

• Клиническая психология как отрасль психологической науки.
• Задачи и структура клинической психологии.
• Психологические феномены и психопатологические симптомы: общее и различия.
• Причины болезни, клиническая картина.

Практикум: Составление характеристики описания клинической картины различных соматических заболеваний.

• Строение и физиология нервной системы.
• Соотношение понятий «симптом» и «синдром» в невропатологии.
• Расстройства нервной системы различной этиологии.
• Высшие корковые расстройства.
• Психопатологические синдромы, их структура.
• Поведенческие патологии.

Практикум: Описание-характеристика клинической картины заболеваний нервной системы.

• Нейропсихология как отрасль психологии.
• Теория системной динамической локализации ВПФ А. Р. Лурия.
• Теория трех структурно-функциональных блоков А. Р. Лурия.
• Виды сенсорных и гностических расстройств.
• Нейропсихологические механизмы расстройства познавательных процессов.

Практикум: Составление таблицы с описанием клинической картины речевых расстройств (афазии, алалии, дислексии, дисграфии и др.)

• Отечественные школы патопсихологии.
• Расстройства познавательных процессов.
• Нарушения сознания.
• Патологии развития личности.
• Нарушения эмоционально-волевого плана.

Практикум: Составление планов патопсиходиагностики больных с такими нарушениями психики как шизофрения, олигофрения, с когнитивными расстройствами.

• Этические нормы в работе клинического психолога.
• Этический кодекс психолога, требования к моральным качествам специалиста.
• Моральные дилеммы, профессиональное выгорание в деятельности клинического психолога.

Практикум: Описание характеристика морально-этических аспектов работы с клиентами, страдающими от зависимостей.

• Модель здоровья и здорового образа жизни.
• Оздоровительные системы как пути формирования ЗОЖ.
• Понятие здоровой личности.
• Биопсихосоциальная диагностика здоровья.

Практикум: Описание представлений о здоровье в различных социальных группах. Определение критериев и проведение диагностики качества жизни.

• Психотерапевтические методы оказания психологической помощи.
• Виды и формы психотерапии.
• Психотерапевтические направления и техники: гуманистически ориентированная, психоаналитическая и психодинамическая терапия, психодрама, психосинтез и др.

Практикум: Описание-характеристика основных психотерапевтических техник.

• Роль наследственности и внешней среды в формировании нарушений психического развития.
• Развитие психики ребенка на различных этапах – от младенчества до отрочества и ранней юности.
• Нарушения психического развития в детском возрасте.

Практикум: Анализ результатов исследований задержки психического развития в перинатальном, младенческом, дошкольном периодах, в среднем детстве, отрочестве, юности.

• Психосоматические расстройства: понятие и систематика.
• Модели расстройств психосоматического характера.
• Психосоматика отдельных органов и систем организма.
• Клиническая картина психосоматических расстройств и состояний.
• Расстройства пищевого поведения, половая дисфункция, ложная беременность и другие проявления психосоматического характера.

Практикум: Описание клинической картины одного из психосоматических состояний: булимии, анорексии, ожирения, мигрени.

• Старение как социальный и психофизиологический процесс.
• Характер осуществления ВНД в престарелом и старческом возрасте.
• Проблема одиночества.
• Психологическое восприятие предстоящей смерти.
• Характерные черты образа жизни пожилого и старого человека.
• Психологическая и психиатрическая помощь в геронтологии.

Практикум: Характеристика психологических проблем, связанных со старением. Выработка рекомендаций по предоставлению психологической помощи при той или иной проблеме.

• Показания к назначению судебно-психологической экспертизы.
• Психодиагностическое обследование в судебной экспертизе.
• Особенности деятельности эксперта-психолога.

Практикум: Заполнение таблицы «Виды судебно-психологических экспертиз» с характеристикой каждого из видов.

• Отклоняющееся поведение с психологической точки зрения.
• Теории и концепции, объясняющие причины формирования девиаций в поведении личности.
• Виды отклоняющегося поведения (агрессивность, суицидальность, зависимость и др.).
• Особенности проявления девиантного поведения различных видов.
• Негативные и позитивные проявления девиантного поведения.
• Предупреждение девиаций поведения у детей и подростков.

Практикум: Характеристика-описание признаков девиантного поведения по видам. Составление плана профилактических мероприятий по предупреждению агрессивного поведения в подростковой среде.

• Виды зависимостей, факторы их формирования.
• Черты характера, способствующие формированию зависимостей.
• Аддиктивная установка.
• Профилактика зависимого поведения.

Практикум: Характеристика основных видов аддикций. Составление плана профилактических мероприятий по предупреждению формирования зависимостей у подростков.

• Системы классификации психиатрических болезней.
• Органические психические расстройства.
• Расстройства психики, связанные с употреблением психически активных веществ.
• Невротические расстройства.
• Расстройства, вызванные физиологическими дисфункциями.
• Шизофрения, психопатия, эпилепсия, аффекты.

Практикум: Составление таблицы с характеристикой поведенческих расстройств, вызванных употреблением ПАВ различных видов. Составление таблицы «Поведенческие расстройства, связанные с физиологическими нарушениями и дисфункциями».

• Влияние экстремальной ситуации на психику человека.
• Физиологические и психологические аспекты стресса.
• Оказание психологической помощи в стрессовой ситуации.
• Профессиональная этика специалиста экстремального профиля.
• Особенности психодиагностического обследования в экстремальной ситуации.

Практикум: Разработка плана мероприятий по профилактике синдрома профессионального выгорания специалиста экстремального профиля.

• Онкологические заболевания в различных возрастных группах.
• Психосоциальные теории рака. Особенности реагирования на онкологическое заболевание.
• Развитие психических расстройств под влиянием онкологического заболевания.
• Психодиагностика в онкологии, ее инструментарий.
• Психологическая и паллиативная помощь раковым больным.

Практикум: Тестирование пациентов по методике определения отношения к онкологическому заболеванию с последующим анализом результатов.

• Структура перинатологии.
• Психологические и психиатрические аспекты перинатологии.
• Особенности внутриутробного периода развития ребенка.
• Предмет и особенности деятельности перинатального психолога.

Практикум: Сравнительная таблица с характеристикой психологии материнства и психологии родительства как элементов перинатальной психологии.

• Психология беременной женщины.
• Оказание психологической помощи при возникновении психологических проблем в процессе беременности.
• Психологическая помощь в процессе применения новых репродуктивных технологий (искусственного оплодотворения, суррогатного материнства и т. п.).
• Психологическое сопровождение кризисной беременности.
• Психологическое сопровождение родового процесса.

Практикум: Составление программы психологического сопровождения кризисной беременности. Проведение исследований динамики развития потребностно-мотивационной сферы у беременных (на примере 2-3 испытуемых).

• Физиологические и психологические потребности послеродового периода.
• Невротические и депрессивные переживания послеродового периода, методы их преодоления.
• Психологическое состояние женщин при рождении детей с нарушениями здоровья.
• Влияние преждевременных родов на развитие психики матери.
• Психологическое сопровождение женщин и их семей при потере ребенка в родовом процессе.

Практикум: Описание-характеристика психического состояния женщины в послеродовом периоде. Разработка программы оказания психологической помощи молодым родителям, переживающим проблемы послеродового периода.

• Что такое диада «мать–дитя», психологические особенности взаимодействия между матерью и младенцем.
• Изучение основных перинатальных матриц по С. Грофу.
• Психическое здоровье ребенка: как формируется, от чего зависит.
• Ключевые этапы психического развития в младенчестве.
• Важность первого года жизни для дальнейшего развития ребенка.
• Профилактика проблем в отношениях между матерью и ребенком.
• Психотерапия в диаде «мать-дитя»: особенности, методы.

Практикум. Сравнение различных теорий развития ребенка в младенческом возрасте и разработка плана профилактики нарушений в отношениях между матерью и ребенком в период беременности и первого года жизни.

• Что такое психологическая готовность к материнству. Как роль в этом играет половое воспитание.
• Влияние наследственных факторов на репродуктивные функции женщины.
• Феномен психологического бесплодия: что это, причины, как проявляется.
• Комплексное лечение бесплодия: медицинский и психологический подходы.

Практикум. Описание психического развития женщины, страдающей бесплодием.